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Criblez, L (2011). Vox populi – Zur Herausforderung der Bildungspolitik durch die halbdirekte Demokratie. Zeitschrift für Pädagogik, 57(4):471-483.

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Abstract

Volksabstimmungen schaffen größtmögliche Öffentlichkeit in der Bildungspolitik, weil die stimmberechtigte Bevölkerung über die Abstimmungsvorlagen informiert werden muss und weil im Vorfeld von Volksabstimmungen ein öffentlicher Diskurs über die Vorlagen stattfindet. Der Beitrag weist auf die Tradition der halbdirekten Demokratie in der Schweiz hin und zeigt im Sinne einer Heuristik an drei Fallbeispielen die bildungspolitischen Themen, die zur Abstimmung gelangten und die Resultate der Abstimmungen auf. Vor diesem Hintergrund werden im letzten Teil einige allgemeine Entwicklungstrends
herausgearbeitet und Forschungsdesiderata formuliert.

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Item Type:Journal Article, refereed, original work
Communities & Collections:06 Faculty of Arts > Institute of Education
DDC:370 Education
Language:German
Date:2011
Deposited On:27 Jan 2012 18:01
Last Modified:23 Nov 2012 16:43
Publisher:Beltz
ISSN:0044-3247
Official URL:http://www.beltz.de/de/paedagogik/zeitschriften/zeitschrift-fuer-paedagogik/archiv/inhaltsverzeichnis-42011.html
Related URLs:http://www.beltz.de/ (Publisher)

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