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Moser Opitz, E; Freesemann, O (2012). Rechenschwäche: Diagnose, Merkmale, Fördermöglichkeiten. Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, 18(6):5-14.

Moser Opitz, E (2011). Bildungsstandards: Sonderpädagogik im Dilemma oder im Abseits? Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete, 80(2):94-97.

Moser Opitz, E (2011). Erstrechnen. In: Heimlich, U; Wember, F B. Didaktik des Unterrichts im Förderschwerpunkt Lernen: ein Handbuch für Studium und Praxis. Stuttgart: Kohlhammer, 253-265.

Moser Opitz, E; Schmassmann, M (2011). Grundoperationen. In: Heimlich, U; Wember, F B. Didaktik des Unterrichts im Förderschwerpunkt Lernen: ein Handbuch für Studium und Praxis. Stuttgart: Kohlhammer, 266-279.

Schmassmann, M; Moser Opitz, E (2011). Heilpädagogischer Kommentar zum Schweizer Zahlenbuch 4 : Hinweise zur Arbeit mit Kindern mit mathematischen Lernschwierigkeiten. Praxisbuch. Zug: Klett & Balmer.

Moser Opitz, E (2011). Integrative Schulung. In: Criblez, L; Müller, B; Oelkers, J. Die Volksschule zwischen Innovationsdruck und Reformkritik. Zürich: Verlag Neue Zürcher Zeitung, 140-150.

Moser Opitz, E. Kompetenzorientierung statt Mängeldiagnosen. Leistungsbewertung und schulische Integration. In: NZZ, 148, 30 June 2010, p.41.

Wittich, C; Moser Opitz, E; Nührenbörger, M (2010). Ablösung vom zählenden Rechnen - Eine Interventionsstudie für die Grund- und Förderschule. Beiträge zum Mathematikunterricht 2010:935-938.

Moser Opitz, E; Reusser, L; Moeri Müller, M; Anliker, B; Wittich, C; Freesemann, O (2010). BASIS-MATH 4-8: Basisdiagnostik Mathematik für die Klassen 4-8. Bern: Huber.

Moser Opitz, E (2010). Bir, iki, ütsch: Verbale Zählkompetenzen von bilingualen und türkischsprachigen Kindern. In: Böttiger, C; Bräuning, K; Nührenbörger, M; Schwarzkopf, R; Söbbeke, E. Mathematik im Denken der Kinder: Anregungen zur Mathematikdidaktischen Reflexion. Seelze: Friedrich-Verlag, 88-93.

Moser Opitz, E (2010). Diagnose und Förderung: Aufgaben und Herausforderungen für die Mathematikdidaktik und die mathematikdidaktische Forschung. Beiträge zum Mathematikunterricht 2010 Online.

Scherer, P; Moser Opitz, E (2010). Fördernder Mathematikunterricht in der Primarstufe. Heidelberg: Spektrum Akademischer Verlag.

Moser Opitz, E (2010). Innere Differenzierung durch Lehrmittel: (Entwicklungs-)Möglichkeiten und Grenzen am Beispiel von Mathematiklehrmitteln. Beiträge zur Lehrerbildung, 28(1):53-61.

Moser Opitz, E (2010). Mathematik - (k)ein Inhalt für 4- bis 6-jährige Kinder? In: Leuchter, M. Didaktik für die ersten Bildungsjahre: Unterricht mit 4- bis 8-jährigen Kindern. Zug: Klett und Balmer, 147-162.

Freesemann, O; Matull, I; Prediger, S; Moser Opitz, E; Hussmann, S (2010). Schwache Rechnerinnen und Rechner fördern – Entwicklung und Evaluation eines Förderkonzepts für die Sekundarstufe I. In: Lindmeier, A; Ufer, S. Beiträge zum Mathematikunterricht 2010. Münster: WTM Verlag, 309-312.

Moser Opitz, E; Ruggiero, D; Wüest, P (2010). Verbale Zählkompetenzen und Mehrsprachigkeit: eine Studie mit Kindergartenkinder. Psychologie in Erziehung und Unterricht, 57(3):161-174.

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