Chancenungleichheit bei der Vorbereitung auf das Gymnasium im Kanton Zürich

Abstract

In dieser Masterarbeit wird untersucht, wie verschiedene Schulgemeinden die Bedeutung der schulinternen Gymivorbereitungskurse einschätzen. In teilstrukturierten Interviews mit Lehrpersonen und Schulleiterinnen in 13 verschiedenen Gemeinden wurden Daten zu der Organisation und der Bedeutung dieser Kurse erhoben. Diese Daten wurden in- haltsanalytisch ausgewertet und in Kontext zur bestehenden Forschung und Literatur gesetzt. Um im Kanton Zürich ins Gymnasium übertreten zu können, müssen Schülerinnen eine Zulassungsprüfung absolvieren. Das Ergebnis der Prüfung und die Vornoten bestimmen über die Aufnahme ins Gymnasium. Dies ist im Vergleich mit anderen Kantonen ein selektives Modell (Combet 2019; Felouzis und Charmillot 2017). In den letzten Jahren haben jeweils knapp die Hälfte der Prüfungsteilnehmenden die Prüfung bestanden (Sigrist und Unternährer 2021). Die Vorbereitung auf diese Prüfung ist massgebend für den Erfolg (Moser et al. 2011, 79). Nebst schulinternen Vorbereitungsangeboten für die zentrale Aufnahmeprüfung (fortan: ZAP) gibt es im Kanton Zürich auch zahlreiche kostenpflichtige Vorbereitungskurse von privaten Anbieterinnen. Diese kostenpflichtigen Kurse sind nicht für alle Kinder und Jugendliche zugänglich, da sie grösstenteils sehr teuer sind (Lern-Forum 2022). Dass diese Privatisierung zu Chancenungleichheit führt und die Tatsache, dass die Übertrittsquoten mit der Einkommensquote von Zürcher Gemeinden korrelieren, resultiert jährlich in grosser medialer Aufmerksamkeit (Gautschi 2013; Cukas 2011; Scherrer 2022). Durch das Angebot der schulinternen Vorbereitungskurse soll die Chancenungleichheit minimiert werden (Kantonsrat 2019). Die Zürcher Kantonsrätin Jacqueline Peter forderte 2019 mit einer parlamentarischen Initiative, dass alle Schulgemeinden einen kostenlosen schulinternen Gymivorbereitungskurs anbieten müssen. Der Vorstoss für eine Angebotspflicht der Politikerin wurde nicht weiterverfolgt (Kantonsrat 2019). In 13 befragten Zürcher Schulgemeinden, die sich betreffend Sozialindex und Übertrittsquote stark unterscheiden, sind die Kurse zur Vorbereitung auf die ZAP unterschiedlich organisiert. Kosten und zeitlicher Aufwand variieren teils stark. Vertreterinnen der Gemeinden sind sich einig, dass der Übertritt ins Gymnasium im Kanton Zürich nicht chancengleich verlaufe. Kinder aus sozioökonomisch privilegierten Familien haben mehr Ressourcen, um sich ausgiebig auf die Aufnahmeprüfung vorbereiten zu können. Die befragten Personen sind der Meinung, dass die schulinternen Kurse einen Beitrag zu mehr Chancengleichheit leisten. Grundsätzlich wird die Einführung einer kantonalen Angebotspflicht von schulinternen Gymivorbereitungskursen in allen Zürcher Primarschulgemeinden befürwortet.