Publication: Zur Wirksamkeit von explizitem Aussprachetraining im Fremdsprachenunterricht: eine empirische Studie zu deutschen Plosiven bei italienischsprachigen Lernenden
Zur Wirksamkeit von explizitem Aussprachetraining im Fremdsprachenunterricht: eine empirische Studie zu deutschen Plosiven bei italienischsprachigen Lernenden
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Schmid, S., & Pedrazzini, G. (2017). Zur Wirksamkeit von explizitem Aussprachetraining im Fremdsprachenunterricht: eine empirische Studie zu deutschen Plosiven bei italienischsprachigen Lernenden. 177–180. https://doi.org/10.18452/18805
Abstract
Abstract
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Die vorliegende Studie überprüft die Hypothese, wonach die Ähnlichkeit zwischen Sprachlauten von L2 und L1 sich erschwerend auf den Ausspracheerwerb in einer Fremdsprache auswirkt. Als Beispiel dient dazu die Artikulation der deutschen Plosive /p t k/ und /b d g/ durch italienischsprachige Lernende. Im Rahmen eines didaktischen Experiments in Bellinzona (Schweiz) wurden 20 Schüler im Abstand von einer Woche zweimal beim Lesen von Sätzen aufgenommen. Um die Wirksamkeit von explizitem Ausspracheunterricht zu überprüfen, erhielten 10 Sch
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Schmid, S., & Pedrazzini, G. (2017). Zur Wirksamkeit von explizitem Aussprachetraining im Fremdsprachenunterricht: eine empirische Studie zu deutschen Plosiven bei italienischsprachigen Lernenden. 177–180. https://doi.org/10.18452/18805
