Abstract
Kern dieser Arbeit ist die ethische Rechtfertigung von Erziehung. Es wird die These vertreten, Erziehung sei eine Form von Paternalismus. Im ersten Teil wird eine Konzeption der moralischen Beziehung zwischen Erwachsenen und Kinder vorgeschlagen. Ausgangspunkt ist die Feststellung, dass gaengige Moraltheorien Muehe bekunden, Kindern ueberhaupt moralische Relevanz zuzuschreiben. Es wird eine moraltheoretische Skizze erstellt, gemaess der Kinder als moralisch verletzliche
Wesen Teil der moralischen Gemeinschaft sind. Aufbauend auf diese Moralkonzeption wird im zweiten Teil die Kernfrage angegangen. Verschiedene Modelle der Rechtfertigung von Paternalismus werden kritisch geprueft. Daraus ergibt sich in einem ersten Schritt eine allgemeine Rechtfertigung von
Paternalismus gegenueber Kindern. In einem zweiten Schritt wird davon ausgehend eine Rechtfertigung von spezifisch paedagogischem Paternalismus formuliert
Giesinger, Johannes