Abstract
Die Wirkung von Unterricht hängt aus Sicht der Lehr-Lernfor-schung (z. B. Helmke, 2017) davon ab, wie gut es gelingt, mit Unterrichtsangeboten Lernaktivitäten der Lernenden auszulösen. Die Nutzung von Unterrichtsangeboten ist jedoch auch von der Motivation der Lernenden abhängig. Im Gymnasium Helveticum 4/2019 wurde ein Überblick über aktuelle Erkenntnisse aus der internationalen Forschung zur Motivationsentwicklung während der Schulzeit gegeben. Diese bestätigen, was Lehrpersonen in der Praxis häufig beobachten: eine Abnahme der Motivation mit zu-nehmendem Alter.