Abstract
Mit der Digitalisierung stellen sich neue theologisch-anthropologische Frage- stellungen. Diese gilt es auch religions pädagogisch zu bearbeiten. Wie prägt aber die Digitalisierung die religionsunterrichtliche Praxis? Anhand eines Beispiels werden Herausforderungen durch Digitalisierung für Religion und Religionsunterricht analysiert. Einer beobachtbaren Reserve von Pfarrperso- nen und Seelsorgenden gegenüber digitalisierter Bildungspraxis wird die Per- spektive der Mündigkeitsstärkung entgegengesetzt.
Schlag, Thomas