Abstract
Der Zürcher Medienpädagoge Christian Doelker hat sich in verschiedenen Publikationen mit Bildsprache, Bild-Bildung und Visual Literacy auseinandergesetzt. Seine kreativen Ansätze sind aus der Medienpädagogik, der Kunstforschung und den Sprachwissenschaften gespiesen und können Impulse liefern für Weiterentwicklungen im Kontext sich wandelnder Medienformate. Zentrale Konzepte und Desiderate für Erweiterungen und aktuelle Anwendungsfelder werden zur Diskussion gestellt.