Integration in der neuen Schuleingangsstufe - eine qualitative Fallstudie im Kanton Zürich

Abstract

Die vom Kanton Zürich dem Institut für Sonderpädagogik der Universität Zürich in Auftrag gegebene qualitative Studie INTEGRU untersucht die Integration von zehn Kindern mit besonderem Förderbedarf in die als Schulversuch laufende Grundstufe. Der Beitrag stellt die Sudie sowie erste Ergebnisse vor. Er diskutiert die mit der Jahrgangsmischung, der Einbindug der Schulischen Heilpädagogik und der therapeutischen Massnahmen in den Gesamtunterricht verbundenen Herausforderungen.