Kyburz-Graber, R; Brunner, H; Keller, H (2013). SOL im Schulalltag - Ergebnisse und weiterführende Gedanken aus Gesprächen mit 80 Gymnasiallehrpersonen. Gymnasium Helveticum, (2):7-13.
Des öfteren ist zu hören, selbst organisiertes Lernen (SOL) werde in der Unterrichtspraxis scheitern wie so manche andere pädagogische Innovation. Auf der anderen Seite wird argumentiert, SOL sei keine Innovation sondern alter Wein in neuen Schläuchen.
In Gesprächen mit Lehrpersonen aus 19 Gymnasien des Kantons Zürich, die konkrete Erfahrungen mit SOL gemacht hatten, wollten wir genauer wissen, ob und inwiefern sich SOL im Schulalltag bewährt.
Des öfteren ist zu hören, selbst organisiertes Lernen (SOL) werde in der Unterrichtspraxis scheitern wie so manche andere pädagogische Innovation. Auf der anderen Seite wird argumentiert, SOL sei keine Innovation sondern alter Wein in neuen Schläuchen.
In Gesprächen mit Lehrpersonen aus 19 Gymnasien des Kantons Zürich, die konkrete Erfahrungen mit SOL gemacht hatten, wollten wir genauer wissen, ob und inwiefern sich SOL im Schulalltag bewährt.
| Item Type: | Journal Article, not_refereed, original work |
|---|---|
| Communities & Collections: | 06 Faculty of Arts > Institute of Education |
| Dewey Decimal Classification: | 370 Education |
| Language: | German |
| Date: | 2013 |
| Deposited On: | 16 May 2013 06:09 |
| Last Modified: | 18 Apr 2018 11:43 |
| Publisher: | Verein Schweizerischer Gymnasiallehrerinnen und Gymnasiallehrer |
| ISSN: | 0017-5951 |
| Funders: | Bildungsdirektion des Kantons Zürich |
| OA Status: | Closed |
| Related URLs: | http://www.vsg-sspes.ch/fileadmin/files/GH-Inhalt/GH_02_2013_Inhalt.pdf |
Kyburz-Graber, R