Häsel-Weide, Uta; Nührenbörger, Marcus; Moser Opitz, Elisabeth; Wittich, Claudia (2013). Ablösung vom zählenden Rechnen. Fördereinheiten für heterogene Lerngruppen. Seelze: Klett Kallmeyer.
Für Kinder mit Rechenschwierigkeiten stellt die Ablösung vom zählenden Rechnen einen entscheidenden Schritt für ein erfolgreiches Mathematiklernen dar. Doch wie kann dies wirkungsvoll im regulären Unterricht gelingen? Wie können tägliche Gelegenheiten und Anregungen geschaffen werden, damit Ihre Kinder anstelle des isolierten Zählens eigene Ideen des flexiblen Rechnens auf der Basis fundierter Zahl- und Operationsvorstellungen entwickeln?
Für Kinder mit Rechenschwierigkeiten stellt die Ablösung vom zählenden Rechnen einen entscheidenden Schritt für ein erfolgreiches Mathematiklernen dar. Doch wie kann dies wirkungsvoll im regulären Unterricht gelingen? Wie können tägliche Gelegenheiten und Anregungen geschaffen werden, damit Ihre Kinder anstelle des isolierten Zählens eigene Ideen des flexiblen Rechnens auf der Basis fundierter Zahl- und Operationsvorstellungen entwickeln?
| Item Type: | Monograph |
|---|---|
| Communities & Collections: | 06 Faculty of Arts > Institute of Education |
| Dewey Decimal Classification: | 370 Education |
| Language: | German |
| Date: | 2013 |
| Deposited On: | 22 Nov 2013 09:09 |
| Last Modified: | 28 Oct 2019 08:18 |
| Publisher: | Klett Kallmeyer |
| Number of Pages: | 180 |
| ISBN: | 978-3-7800-4966-7 |
| OA Status: | Closed |
| Official URL: | http://www.friedrich-verlag.de/?action=FFSearch&view=grid&m=friedrichonline.de&query=Abl%F6sung+vom+z%E4hlenden+Rechnen.+F%F6rdereinheiten+f%FCr+heterogene+Lerngruppen |
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Häsel-Weide, Uta