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Malti, Tina; Bayard, S; Buchmann, Marlis (2016). Mitgefühl, sozialen Verstehen und prosoziales Verhalten: Kompetenzen sozialer Handlungsfähigkeit in der Kindheit. In: Malti, T; Perren, S. Soziale Kompetenz bei Kindern und Jugendlichen. 2. Überarbeitete und erweiterte Auflage. Stuttgart: Kohlhammer Verlag, 53-71.

Bayard, S; Malti, T; Buchmann, M (2014). Prosoziales Verhalten in mittlerer Kindheit und Adoleszenz: die Rolle von inner- und ausserfamilialen Beziehungen. Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie, 46(3):145-154.

Bayard, S; Staffelbach, M; Fischer, Ph; Buchmann, M (2014). Upper-secondary educational trajectories and young men’s and women’s self-esteem development in Switzerland. In: Keller, Anita; Samuel, Robin; Bergman, Max M; Semmer, Norbert. Psychological, educational and sociological perspectives on success and well-being in career development. Wiesbaden: Springer, 19-44.

Bayard, S (2013). Obligatorischer Schulabschluss - wie weiter?: Zur Bedeutung von Kompetenzeinschätzungen für den Übertritt in eine nachobligatorische Ausbildung. Zürich: Seismo.

Kriesi, I; Bayard, S; Buchmann, M (2012). Die Bedeutung von Kompetenzen im Vorschulalter für den Schuleintritt. In: Bermann, M M; Hupka-Brunner, S; Meyer, T; Samuel, R. Bildung – Arbeit – Erwachsenwerden : ein interdisziplinärer Blick auf die Transition im Jugend und jungen Erwachsenenalter. Wiesbaden: VS Verlag, 160-180.

Bayard, S; Staffelbach, M (2012). Eine Betriebslehre macht tüchtig. Panorama, 6:online.

Bayard, S; Staffelbach, M; Buchmann, M (2012). Werteentwicklung bei Schweizer Jugendlichen nach diskontinuierlichen Übertritten in die nachobligatorische Ausbildung. In: Mansel, J; Hoffmann, D; Speckl, Katrin. Jugend und Arbeit. Prekäre Lebenssituationen und biographische Perspektiven (jenseits der Erwerbsarbeit). Weinhem: Juventa, 213-230.

Bayard, S; Staffelbach, M; Buchmann, M (2012). Wertentwicklung bei Schweizer Jugendlichen nach diskontinuierlichen Übertritten in die nachobligatorische Ausbildung. In: Soeffner, H-G. transnationale Vergesellschaftungen: Verhandlungen des 35. Kongresses der Deutschen Gesellschaft für Soziologie in Frankfurt am Main 2010. Herausgegeben in deren Auftrag von Hans-Georg Soeffner. Wiesbaden: Springer VS.

Bayard, S. Berufslehre, schulische Ausbildung oder Zwischenlösung? Die Rolle sozialer Faktoren und nichtkognitiver Kompetenzen beim Übertritt an der ersten Schwelle. 2011, University of Zurich, Faculty of Arts.

Bayard, S; Staffelbach, M (2010). Kompetenz- und Wertentwicklung nach misslungenen Übertritten an der ersten Schwelle. In: Kongress der Deutschen Gesellschaft für Soziologie. Sektionsveranstaltung Jugendsoziologie: Ein Leben jenseits der Erwerbsarbeit, Frankfurt am Main, 14 October 2010 - 14 October 2010.

Bayard, S; Staffelbach, M (2010). Wonach streben die Jugendlichen heute? terra cognita. Schweizer Zeitschrift für Integration und Migration, (16):12-15.

Malti, T; Bayard, S; Buchmann, M (2008). Familienbeziehungen, Familienstruktur und prosoziales Verhalten in der Adoleszenz. In: Schultheis, F. Kindheit und Jugend in der Schweiz. Weinheim und Basel: Beltz, 72-77.

Malti, Tina; Bayard, S; Buchmann, Marlis (2008). Mitgefühl, sozialen Verstehen und prosoziales Verhalten: Kompetenzen sozialer Handlungsfähigkeit in der Kindheit. In: Malti, T; Perren, S. Soziale Kompetenz bei Kindern und Jugendlichen: Entwicklungsprozesse und Förderungsmöglichkeiten. Stuttgart: Kohlhammer Verlag, 53-71.

Malti, T; Bayard, S; Buchmann, M (2008). Mitgefühl, soziales Verstehen und prosoziales Verhalten: Komponenten sozialer Handlungsfähigkeit in der Kindheit. In: Malti, T; Perren, S. Soziale Kompetenz bei Kindern und Jugendlichen: Entwicklungsprozesse und Förderungsmöglichkeiten. Stuttgart: Kohlhammer, 52-69.

Bayard, S; Scherrer, R; Buchmann, M (2007). Nicht-Passung zwischen Berufswunsch und Besuchtem Schulniveau an der ersten Schwelle. In: Eckert, Thomas. Übergänge im Bildungswesen. Münster: Waxmann, 105-124.

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