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Reusser, Kurt; Pauli, Christine; Stebler, Rita (2018). Personalisiertes Lernen: zur Analyse eines Bildungsschlagwortes und erste Ergebnisse aus der perLen-Studie. Zeitschrift für Pädagogik, 64(2):159-178.

Stebler, Rita; Pauli, Christine; Reusser, Kurt (2017). Personalisiertes Lernen: Chancen und Herausforderungen für Lehrpersonen. Lehren und Lernen, 43(5):21-28.

Stebler, Rita; Reusser, Kurt (2017). Adaptiv Unterrichten : jedem Kind einen persönlichen Zugang zum Lernen ermöglichen. In: Lütje-Klose, Birgit; Miller, Susanne; Schwab, Susanne; Streese, Bettina. Inklusion Profile für die Schul- und Unterrichtsentwicklung in Deutschland, Österreich und der Schweiz : Theoretische Grundlagen – Empirische Befunde – Praxisbeispiele. Münster: Waxmann, 253-264.

Pauli, Christine; Stebler, Rita; Reusser, Kurt (2017). Personalisiertes Lernen im Unterricht: ein Konzept mit Chancen für die Begabungsförderung. News & Science, 43:24-26.

Petko, Dominik; Schmid, Regina; Pauli, Christine; Stebler, Rita; Reusser, Kurt (2017). Personalisiertes Lernen mit digitalen Medien: neue Potenziale zur Gestaltung schülerorientierter Lehr- und Lernumgebungen. Journal für Schulentwicklung, (3):31-39.

Reusser, Kurt (2016). Jenseits der Beliebigkeit. „Konstruktivistische Didaktik“ auf dem Prüfstand der empirischen Unterrichtsforschung. Journal für LehrerInnenbildung, 16(2):40-48.

Eckstein, Boris; Grob, Urs; Reusser, Kurt (2016). Unterrichtliche Devianz und subjektives Störungsempfinden. Entwicklung eines Instrumentariums zur Erfassung von Unterrichtsstörungen. Empirische Pädagogik (EP), 30(1):113-129.

Stebler, Rita; Reusser, Kurt; Pauli, Christine (2016). Wie Lehrpersonen Lernen unterstützen können. profil: das Magazin für das Lehren und Lernen., 2(16):6-9.

Reusser, Kurt; Pauli, Christine (2015). Co-constructivism in Educational Theory and Practice. In: Wright, James D. International encyclopedia of the social & behavioral sciences. Oxdord: Elsevier, 913-917.

Pauli, Christine; Reusser, Kurt (2015). Discursive Cultures of Learning in (Everyday) Mathematics Teaching: A Video-Based Study on Mathematics Teaching in German and Swiss Classrooms. In: Resnick, Lauren B; Asterhahn, Christa; Clarke, Sherice. Socializing Intelligence Through Academic Talk and Dialogue. Washington DC: AERA, 181-193.

Reusser, Kurt (2015). Einführung. In: Piaget, Jean. Genetische Erkenntnistheorie. Stuttgart: Klett-Cotta, 7-15.

Reusser, Kurt; Stebler, Rita; Mandel, Debbie (2015). Heterogene Lerngruppen unterrichten – massgeschneiderte Angebote für kompetenzorientiertes Lernen. In: Villiger, Caroline; Trautwein, Ulrich. Zwischen Theorie und Praxis. Ansprüche und Möglichkeiten in der Lehrer(innen)bildung. Festschrift zum 65. Geburtstag von Alois Niggli. Münster: Waxmann, 223-242.

Reusser, Kurt; Pauli, Christine; Stebler, Rita (2015). Personalisierte Lernkonzepte in heterogenen Lerngruppen (perLen): Zwischenbericht 2015 mit Einblicken in Teilprojekte. Zürich: Universität Zürich, Institut für Erziehungswissenschaft, Forschungsprojektgruppe perLen.

Wischgoll, Anke; Pauli, Christine; Reusser, Kurt (2015). Scaffolding – How can contingency lead to successful learning when dealing with errors. ZDM-Mathematics Education, 47(7):1147-1159.

Reusser, Kurt; Pauli, Christine (2014). Berufsbezogene Überzeugungen von Lehrerinnen und Lehrern. In: Terhart, Ewald; Bennewitz, Hedda; Rothland, Martin. Handbuch der Forschung zum Lehrerberuf. Münster: Waxmann, 642-661.

Kiel, Ewald; Esslinger, Ilona; Reusser, Kurt (2014). Einführung in den Thementeil "Allgemeine Didaktik für eine inklusive Schule". In: Zierer, Klaus. Jahrbuch für Allgemeine Didaktik 2014. Baltmannsweiler: Schneider Verlag, 9-15.

Moser Opitz, Elisabeth (2014). Inklusive Didaktik im Spannungsfeld von gemeinsamen Lernen und effektiver Förderung. Ein Forschungsüberblick und eine Analyse von didaktischen Konzeptionen für inklusiven Unterricht. In: Zierer, Klaus; Reusser, Kurt. Jahrbuch für allgemeine Didaktik. Baltmannsweiler: Schneider Verlag, 52-68.

Kasuistik/Fallarbeit in der Lehrerinnen und Lehrerbildung. Themenschwerpunkt der Zeitschrift Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung (32/1). Edited by: Reusser, Kurt; Pauli, Christina (2014). Bern: Organ der Schweizerischen Gesellschaft für Lehrerinnen- und Lehrerbildung (SGL/SFFE).

Reusser, Kurt (2014). Kompetenzorientierung als Leitbegriff der Didaktik. Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 32(3):325-339.

Reusser, Kurt (2014). Kompetenzorientierung als Verbindung von Wissen und Können. Kolumne. Weiter : Magazin der PH Luzern, (3):7.

Praetorius, Anna-Katharina; Pauli, Christina; Reusser, Kurt; Rakoczy, Katrin; Klieme, Eckhard (2014). One lesson is all you need? Stability of instructional quality across lessons. Learning and Instruction, 31(1):2-12.

Petko, Dominik; Prasse, Doreen; Reusser, Kurt (2014). Online-Plattformen für die Arbeit mit Unterrichtsvideos: eine Übersicht. Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 32(2):247-261.

Videobasierte Fallarbeit/Kasuistik in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Themenschwerpunkt der Zeitschrift Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung (32/2). Edited by: Pauli, Christina; Reusser, Kurt (2014). Bern: Organ der Schweizerischen Gesellschaft für Lehrerinnen- und Lehrerbildung (SGL/SFFE).

Reusser, Kurt (2013). Aufgaben – das Substrat der Lerngelegenheiten im Unterricht. Profi-L, (3):4-6.

Eckstein, Boris; Reusser, Kurt; Stebler, Rita; Mandel, Debbie (2013). Umsetzung der integrativen Volksschule – Was Lehrpersonen optimistisch macht: Eine Analyse der Überzeugungen von Klassenlehrpersonen im Kanton Zürich. Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 35(1):91-112.

Reusser, Kurt; Pauli, Christine (2013). Verständnisorientierung in Mathematikstunden erfassen. Ergebnisse eines methodenintegrierten Ansatzes. Zeitschrift für Pädagogik, 59(3):308-335.

Unterrichtsforschung und Unterrichtsentwicklung. Edited by: Reusser, Kurt; Tanner, Iris (2009). Zürich: Universität Zürich.

Reusser, Kurt (2008). Lernwirksamer Unterricht - das Kerngeschäft von Lehrpersonen. Schulaktiv, (3):11-14.

Staub, Fritz C (2006). Allgemeine Didaktik und Lernpsychologie: Zur Dynamisierung eines schwierigen Verhältnisses. In: Baer, M; Fuchs, M; Füglister, P; Reusser, Kurt; Wyss, H. Didaktik auf psychologischer Grundlage. Von Hans Aeblis kognitionspsychologischer Didaktik zur modernen Lehr- und Lernforschung. Bern: h.e.p Verlag, 169-179.

Reusser, Kurt (2000). Success and failure in school mathematics: effects of instruction and school environment. European Child & Adolescent Psychiatry, 9(Suppl 2):S17-S26.

Staub, Fritz C; Reusser, Kurt (1995). The role of presentational structures in understanding and solving mathematical word problems. In: Weaver III, C A; Mannes, S; Fletcher, C R. Discourse Comprehension: Essays in honor of Walter Kintsch. Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum, 285-305.

Reusser, Kurt; Kämpfer, A; Sprenger, M; Staub, Fritz C; Stebler, R; Stüssi, R (1990). Tutoring mathematical word problems using solution trees. Bern: Universität Bern, Abteilung Pädagogische Psychologie.

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