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Haldimann, Manuela; Hascher, Tina; Flick-Holtsch, Doreen (2024). Well-being of pre-service teachers: a construct validation study across three countries. International Journal of Educational Research Open, 7:100346.

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Marciniak, Marta Anna; Shanahan, Lilly; Myin‐Germeys, Inez; Veer, Ilya Milos; Yuen, Kenneth S L; Binder, Harald; Walter, Henrik; Hermans, Erno J; Kalisch, Raffael; Kleim, Birgit (2024). Imager - A mobile health mental imagery‐based ecological momentary intervention targeting reward sensitivity: A randomized controlled trial. Applied Psychology: Health and Well-Being, 16(2):576-596.

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Dunekacke, Simone; Wullschleger, Andrea; Grob, Urs; Heinze, Aiso; Lindmeier, Anke; Vogt, Franziska; Kuratli Geeler, Susanne; Leuchter, Miriam; Meier-Wyder, Anuschka; Seemann, Selma; Moser Opitz, Elisabeth (2024). Teaching quality in kindergarten: professional development and quality of adaptive learning support enhances mathematical competency. ZDM - Mathematics Education:Epub ahead of print.

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Degen, Daniel. Berufskundelehrpersonen und ihr professionelles Selbstverständnis – Eine Analyse im Rahmen der Ausbildung von Automatik-, Elektroinstallations- und Informatiklernenden in der Schweiz. 2024, University of Zurich, Faculty of Arts.

Stadelmann, Karin Andrea. Die Sorge um Andere am Lebensende als Beruf. 2024, University of Zurich, Faculty of Arts.

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Garz, Jona T (2024). Psychologie, Prüfung, Persönlichkeit: eine Geschichte der „Kraepelin’schen Arbeitskurve“ zwischen psychologischem Labor und pädagogischer Praxis (1902–1944). In: Mayer, Ralf; Parade, Ralf; Sperschneider, Julia; Wittig, Steffen. Schule und Pathologisierung. Weinheim: Beltz Juventa, 73-89.

Deplazes, Daniel; Bühler, Patrick (2024). Psychoorganisches Syndrom (POS): die Wirkung einer psychiatrischen Diagnose in der Schweizer Pädagogik der 1970er Jahre. In: Mayer, Ralf; Parade, Ralf; Sperschneider, Julia; Wittig, Steffen. Schule und Pathologisierung. Weinheim: Beltz Juventa, 59-72.

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z-proso Project Team (2024). z-proso Handbook: Instruments and Procedures in the Adolescent and Young Adult Surveys (Age 11 to 24; Waves K4-K8). Short Version. Zürich: Jacobs Center for Productive Youth Development, University of Zurich.

z-proso Project Team (2024). z-proso Handbook: Instruments and Procedures in the Adolescent and Young Adult Surveys (Age 11 to 24; Waves K4-K9). Zürich: Jacobs Center for Productive Youth Development, University of Zurich.

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