Aufbau formativer Beurteilungskompetenz bei angehenden Lehrpersonen – Wirkungen eines Lehr-Lernangebots zu lernförderlichem Feedback
Marty, Stefan. Aufbau formativer Beurteilungskompetenz bei angehenden Lehrpersonen – Wirkungen eines Lehr-Lernangebots zu lernförderlichem Feedback. 2023, University of Zurich, Faculty of Arts.
Additional indexing
| Item Type: | Dissertation (monographical) |
|---|---|
| Referees: | Staub Fritz C, Baer Matthias |
| Communities & Collections: | 06 Faculty of Arts > Institute of Education
UZH Dissertations |
| Dewey Decimal Classification: | 370 Education |
| Language: | German |
| Date: | 2023 |
| Deposited On: | 25 Oct 2023 13:10 |
| Last Modified: | 06 Mar 2024 07:46 |
| OA Status: | Green |
Permanent URL
https://doi.org/10.5167/uzh-238062
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Marty, Stefan